Конкурсная статья (2025) посвящена возможностям использования диалектной лексики в логопедической работе с краеведческой направленностью на материале говоров Ленинградской области. Автор обосновывает целесообразность включения диалектизмов в занятия по развитию речи и предлагает дифференцированные по возрасту формы работы. Для учащихся начальных классов рекомендуется применение наглядных карточек с парными наименованиями (общеупотребительное – местное) по темам «Растения» и «Грибы»; для школьников 5–8 классов – написание сочинений с диалектной лексикой (на примере темы «Рыбная ловля в сельской местности») и групповых проектов по созданию «меню» с диалектными названиями блюд (тема «Кухня»). Указано, что работа с диалектизмами должна носить игровой характер и не подменять общеупотребительную лексику; одновременно следует выявлять и корректировать речевые ошибки, обусловленные диалектным влиянием.

Ещё одна статья-сопровождение для конкурсной работы (в первоначальном варианте проект назывался «Деревенская азбука», это отражено и в конкурсном отличии). Позже идея оказалась значительно видоизменённой.

Статья-сопровождение для одной из конкурсных работ (2023), так как слайд-книги я предлагал в качестве педагогической технологии и ранее. Но сейчас я приспособил из именно для логопедического краеведения.

Педагогическая конкурсная статья 2023 года, от которой я отсчитываю свои организованные разработки по логопедическому краеведению (до этого они, как свидетельствует текст, носили бессистемный характер).

«Контурный» план комплексного мероприятия для школьников России с использованием межпредметных связей (про которые курсовые работы были много раз и много лет назад). Публикуется впервые.

Переписал из отзывов на рассказы («Проза.Ру»), своих и других на свои и другие. Представляет собой продолжение ряда статей на «детские» темы. В виде очерка публикуется впервые.

Рецензия на книги Л.Е. Балашова «Негатив жизни: антикультура и антифилософия» и В.Л. Васильева «Юридическая психология». Публикуется впервые.

Продолжение написанного ранее на тему своевременности и несвоевременности (как раннее обучение иностранному, «финансовая грамотность», soft skills). Может быть, я настроен слишком критично, но считаю, что шведские школьницы просто играют в политику, а кто-то играет ими. Тем более – существуют куда более существенные вопросы, относящиеся к социальному устройству, не затрагиваемые в этой игре ради собственной популярности и демонстрации мастерства «толкачей». Публикуется впервые.

Ещё один пример, что я, будучи профессиональным исполнителем курсовых и дипломных работ на заказ, понимаю о влиянии на общество того, что находится даже за пределами моей работы. Публикуется впервые.

Моя рецензия на рассказы Я.М. Тайца «Про Ефима Зака». Я прочитал их ещё весной 1982 года и советую то же самое многим, начиная с детей младшего школьного возраста. Более того, для меня, занимающегося больше двадцати лет профессиональным написанием курсовых и дипломных работ на заказ, более чем понятен и близок образ талантливого художника, вынужденного зарабатывать в качестве «живописца вывесок». Публикуется впервые.